En 2025, las jóvenes de entre 16 y 19 años en la Unión Europea presentaron habilidades en la creación de contenido digital superiores a la media de la población general, según el último informe de Eurostat sobre el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los hogares y por individuos. El estudio revela que un notable 79,2% de las usuarias de internet realizó acciones como copiar o mover archivos entre carpetas, dispositivos o en la nube, mientras que un 75,2% utilizó software de procesamiento de texto.
Además, un 71,5% de las encuestadas creó archivos que integraban texto, imágenes, tablas, gráficos, animaciones o sonido. La edición de fotos, videos o archivos de audio fue realizada por un 62,4%, en tanto que un 52,0% utilizó software de hojas de cálculo. En términos más avanzados, el 24,4% utilizó funcionalidades avanzadas para organizar, analizar y modificar datos, y un 10,0% se adentró en la programación, escribiendo código en algún lenguaje.
Las diferencias de desempeño entre chicas y la población en general contrastan notablemente. En actividades como la creación de archivos que integran diferentes elementos, las chicas superan la media en 28,5 puntos porcentuales, mientras que en el uso avanzado de hojas de cálculo la diferencia es de solo 0,4 puntos porcentuales. Entre las tareas donde ellas sobresalen frente a sus compañeros masculinos están la edición de fotos, videos y audios, el uso de software de procesamiento de texto, la creación de archivos y la copia de archivos.
Sin embargo, se observa una brecha de género significativa en el ámbito de la programación. Solo un 10,0% de las chicas afirmó haber escrito código, comparado con un 19,8% de los chicos, lo que significa que la proporción de chicas que programan es casi la mitad que la de sus contrapartes masculinos. Esta brecha se presenta en todos los países de la UE con datos disponibles, siendo Chipre la única excepción, donde las chicas superan a los chicos por 4,3 puntos porcentuales. Las mayores disparidades se encuentran en Portugal, donde la diferencia asciende a 26,6 puntos, seguido de Bélgica con 17,9 y Eslovaquia con 17,4 puntos. En contraste, Bulgaria, Letonia y Rumanía presentan las menores diferencias, de 0,2, 1,6 y 2,4 puntos, respectivamente.
Este análisis coincide con la celebración del Día Internacional de las Niñas en las TIC, el 23 de abril, enfatizando la necesidad de continuar promoviendo la inclusión y la educación técnica entre las mujeres jóvenes. La habilidad digital de las chicas es prometedora, pero la subrepresentación en áreas como la programación sugiere que aún queda un largo camino por recorrer para cerrar la brecha de género en el ámbito tecnológico.
