Una reciente encuesta revela que el 71 % de los estudiantes españoles que utilizan inteligencia artificial (IA) para sus tareas escolares admite haber presentado contenido generado por estas herramientas como si fuera propio. El informe, realizado por GoStudent, se basa en las respuestas de 3.000 familias y estudiantes, junto a 300 docentes de seis países europeos. Esta situación evidencia una creciente brecha entre la rápida adopción de la tecnología en los hábitos de estudio y su integración formal en las aulas.
La problemática se intensifica al observar que el 46 % de los alumnos españoles reconoce entregar trabajos generados por IA al menos una vez a la semana. En contraste, en Italia, solo el 43 % de los encuestados afirma no haber presentado nunca contenidos generados por estas herramientas. Además, el 78 % de los estudiantes en España utiliza IA para realizar sus tareas, aunque apenas el 23 % ha recibido formación estructurada sobre cómo emplearla en su educación.
Los docentes también muestran preocupación. El 56 % de ellos expresa dudas sobre la capacidad de los estudiantes para redactar un texto desde cero sin asistencia de IA, mientras que el 58 % tiene reservas sobre su habilidad para resumir información. En relación con otras materias, el 48 % de los profesores cuestiona que sus alumnos puedan resolver un problema matemático sin ayuda tecnológica, y el 42 % duda de su capacidad para generar ideas originales en proyectos creativos.
El informe destaca que el 98 % de los profesores han detectado casos de alumnos que entregan trabajos generados por IA como si fueran suyos, y el 68 % reporta identificar esta situación al menos una vez por semana. Además, el 82 % de los docentes se siente capaz de reconocer un trabajo generado por estas herramientas.
A pesar de la creciente utilización de la IA, la educación formal sobre su uso en el aula es escasa. El 36 % de los estudiantes indica que los docentes han mencionado la tecnología de manera superficial, mientras que el 37 % afirma no haber recibido ninguna formación específica.
Felix Ohswald, CEO y cofundador de GoStudent, advierte sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a emplear la IA de manera adecuada, sin sacrificar su capacidad crítica. Según él, es fundamental integrar esta tecnología para potenciar el aprendizaje y no permitir que se convierta en una mera herramienta para agilizar las tareas.
