En 2024, la fuerza laboral docente en las escuelas primarias y secundarias de la Unión Europea alcanzó los 5,30 millones de profesores, lo que representa un incremento de 36 500 respecto al año anterior. De este total, una abrumadora mayoría corresponde a mujeres, que constituyen el 72,9% del total, mientras que los hombres representan el 27,1%.
Un aspecto preocupante de la educación en la UE es el envejecimiento de su personal docente. Casi el 40,4% de los profesores tienen 50 años o más, mientras que solamente el 8,0% se encuentra por debajo de los 30 años. Las cifras muestran que los docentes de entre 30 y 34 años constituyen el 9,5% y aquellos de 35 a 49 años representan el 11,6%. Las franjas más cercanas a la jubilación están más equilibradas, con cada grupo de cinco años entre 40 y 59 años que cuenta entre el 14,1% y el 15,8% del total de docentes.
La presencia de maestros hombres se mantiene relativamente constante en la mayoría de los grupos de edad, oscilando entre el 26% y el 30%. Sin embargo, en el grupo de docentes de 65 años o más, la proporción de hombres asciende al 35,6%, lo que se atribuye a las diferencias en las edades de jubilación establecidas legalmente.
Luxemburgo destaca como el país de la UE con la mayor proporción de docentes menores de 30 años, que asciende al 15,3%. Otras naciones con un tamaño significativo de maestros jóvenes incluyen a Dinamarca (15,2%), Bélgica (14,9%) y Austria (14,6%). En el extremo opuesto, las proporciones más bajas de docentes menores de 30 años se registran en Chipre (3,1%), Portugal (3,3%) y Polonia (4,0%).
Cinco países de la UE presentan más de la mitad de sus docentes con 50 años o más: Lituania (58,4%), Portugal (55,6%), Italia (54,3%), Letonia (54,0%) y Estonia (50,6%). En contraste, Irlanda, Malta y Luxemburgo reportan las tarifas más bajas de profesores en este grupo etario, con un 20,8%, 20,9% y 22,0% respectivamente.
Este análisis se publica con motivo del Día Mundial de los Docentes, que se celebra a nivel global cada 5 de octubre, subrayando la relevancia del personal educativo en el desarrollo de las futuras generaciones y señalando la necesidad de responder a los desafíos que presenta una fuerza laboral cada vez más envejecida.
