GSD Educación ha lanzado una nueva iniciativa llamada «Enseñar a Leer con Ciencia», en colaboración con el investigador Héctor Ruiz Martín. Este ambicioso proyecto se implementará en sus diez colegios y tiene como objetivo revisar y mejorar las prácticas de enseñanza de la lectura en Educación Infantil y en los primeros cursos de Primaria. La iniciativa se basa en la investigación científica y busca formar al profesorado así como medir el impacto que esta formación tiene en el aprendizaje de los alumnos.

La reciente evaluación PISA ha puesto de relieve que la competencia lectora sigue siendo uno de los grandes desafíos del sistema educativo. Estos desafíos, según los expertos, comienzan a gestarse mucho antes de los 15 años. Por ello, GSD Cooperativa ha decidido enfocar sus esfuerzos en las etapas más tempranas de la educación, con el propósito de desarrollar habilidades lectoras que preparen a los estudiantes para aprender leyendo.

El lanzamiento del proyecto se realizó en un encuentro celebrado en el Colegio GSD Las Rozas, donde se discutió cómo la colaboración con Héctor Ruiz Martín se encuentra en una nueva etapa. La iniciativa no busca imponer un método único, sino analizar y contrastar prácticas docentes con el conocimiento científico existente, con el fin de construir un marco común para la enseñanza de la lectura.

Uno de los primeros pasos ha sido la recopilación de información a través de un cuestionario completado por más de 150 docentes de segundo ciclo de Infantil, que permite conocer sus creencias y conocimientos sobre el aprendizaje de la lectura. Además, se están llevando a cabo pruebas individuales a estudiantes de primero y cuarto de Primaria para evaluar su desarrollo en habilidades lectoras y prelectoras. Los resultados de estas evaluaciones ayudarán a GSD a identificar las necesidades de formación del profesorado y a establecer objetivos claros para mejorar las prácticas educativas.

Gustavo Pita, director de Educación de GSD Cooperativa, enfatizó la importancia de hacer que la educación basada en evidencias no se quede solo en un enunciado vacío, reafirmando que existen prácticas educativas que han demostrado ser efectivas y que deben ser incorporadas en las aulas. El objetivo es trasladar esos conocimientos a prácticas de enseñanza efectivas y medir su evolución para que se puedan detectar precozmente a aquellos estudiantes que puedan tener dificultades, permitiendo una intervención oportuna antes de que estas se conviertan en frustraciones.

Héctor Ruiz Martín destacó la relevancia de la investigación en la enseñanza de la lectura, subrayando que este proceso no es instintivo y requiere una enseñanza estructurada. Además, enfatizó que su papel no es dictar lo que los docentes deben hacer, sino brindar un marco conceptual que complemente la experiencia ya existente en las aulas.

Por su parte, José Luis Miranda, Presidente de GSD Cooperativa, comentó que la formación continua y la investigación científica son fundamentales para fortalecer las metodologías educativas, al tiempo que permiten personalizar la enseñanza.

Este enfoque se vuelve vital ante los resultados de estudios internacionales, como los de PISA, que evidencian la necesidad de mejorar cómo se enseña la lectura y la escritura desde las primeras etapas educativas. A través de «Enseñar a Leer con Ciencia», GSD espera no solo mejorar la competencia lectora de sus alumnos, sino también establecer un diálogo constante entre la investigación, la práctica docente y la evaluación para lograr un aprendizaje significativo y duradero.