Un ambicioso proyecto internacional culmina su fase decisiva, tras dos años de trabajo colaborativo entre Portugal, España, Francia y Grecia, enfocado en combatir la desinformación sobre el cambio climático en las aulas. La iniciativa, denominada SchoolFan (Escuelas contra las noticias falsas por un futuro más responsable), tiene como objetivo principal proteger a adolescentes y jóvenes europeos frente a la información errónea que circula en torno a un tema tan crítico como el medio ambiente.
Desarrollado en el marco del programa Erasmus+, el proyecto ha logrado establecer un modelo pionero de ciencia ciudadana. Este modelo se presenta como una respuesta educativa a la creciente preocupación por las noticias falsas que afectan la percepción y comprensión del cambio climático. Los resultados finales del proyecto serán dados a conocer el próximo 18 de junio, marcando así el cierre de un proceso que ha sentido la necesidad de incluir la alfabetización mediática en los planes de estudio.
El consorcio del proyecto está compuesto por un equipo multidisciplinar de 30 docentes e investigadores provenientes de instituciones educativas de los cuatro países involucrados. Este grupo incluye expertos en la enseñanza de las ciencias experimentales, pedagogía, así como especialistas en periodismo y comunicación, quienes han trabajado de manera coordinada para desarrollar recursos educativos innovadores.
Desde su inicio en abril de 2024, SchoolFan ha estado realizando análisis y diagnósticos sobre los planes de estudio escolares, con el fin de identificar los puntos estratégicos para la inclusión de la alfabetización mediática y la educación climática. El trabajo ha dado lugar a la creación de recursos didácticos que están siendo implementados en el aula.
Además, más de 90 docentes de las instituciones participantes han completado formaciones especializadas en la identificación y desmontaje de noticias falsas, adquiriendo herramientas que les permiten abordar la desinformación de manera efectiva. Estas formaciones se han basado en materiales educativos que priorizan la ciencia ciudadana y la verificación de información, temas que han cobrado gran relevancia con el auge de las redes sociales.
Entre enero y marzo de 2026, 32 clases de secundaria en los cuatro países implicados participaron en la implementación del proyecto, con una colaboración activa de unos 350 estudiantes, quienes actuaron como verificadores de datos. Los jóvenes han analizado contenidos climáticos en plataformas populares como TikTok, YouTube e Instagram, utilizando directrices internacionales de verificación. Esta experiencia no solo ha permitido que los estudiantes comprendan mejor el fenómeno del cambio climático, sino que también les ha inspirado a crear sus propias iniciativas de sensibilización en sus centros educativos.
El modelo desarrollado por el proyecto SchoolFan se plantea como una herramienta escalable que podría ser adoptada por el resto de las comunidades educativas en Europa. Según Antonio García, catedrático de Periodismo en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, formar a los docentes en el tratamiento de la desinformación sobre el cambio climático es esencial para fomentar el pensamiento crítico en los jóvenes. Por su parte, Esther Martínez, catedrática de Publicidad y Relaciones Públicas, señala que los avances logrados son prometedores y que el objetivo es que las instituciones educativas de toda Europa cuenten con programas de formación que enseñen a los estudiantes a enfrentarse a la desinformación, especialmente en lo que respecta al cambio climático.
