La cooperativa educativa GSD Educación ha lanzado tres iniciativas centradas en el bienestar emocional, la lectura y la evaluación objetiva del aprendizaje, con el objetivo de abordar los desafíos educativos identificados por el reciente informe PISA 2025. Este informe ha revelado un deterioro en el rendimiento escolar de España, destacando una preocupante caída en competencias fundamentales como la lectura, las matemáticas y las ciencias.
En términos de comprensión lectora, España se sitúa significativamente por debajo de la media de la OCDE y la Unión Europea, una tendencia que se ha acentuado en el último ciclo de evaluación. La situación en matemáticas y ciencias también refleja una marcada desventaja en comparación con estos estándares internacionales. La publicación del informe ha reforzado la convicción de GSD de que las decisiones educativas deben fundamentarse en la investigación y en la evolución del alumnado.
Gustavo Pita, director de Educación de GSD, ha señalado que la respuesta educativa ante los retos planteados por PISA no puede limitarse a actuar solo tras la publicación de informes. «En GSD llevamos tiempo trabajando sobre algunos de estos retos desde una educación guiada e informada por la evidencia», afirmó, destacando la importancia de las acciones concretas en bienestar, lectura y evaluación del aprendizaje.
Una de las iniciativas es «Enseñar a leer con Ciencia», que se desarrolla en colaboración con el especialista en psicología cognitiva del aprendizaje Héctor Ruiz Martín. Este programa tiene como objetivo fortalecer los procesos de lectura desde las primeras etapas educativas, enfatizando que aprender a leer va más allá de simplemente decodificar palabras; implica también adquirir vocabulario, activar conocimientos previos y construir significado a partir de los textos.
El próximo 24 de septiembre, Ruiz Martín participará en una jornada de presentación y formación dirigida a docentes en GSD Las Rozas, donde se compartirán prácticas respaldadas por la investigación científica en este ámbito.
La segunda línea de actuación, «Thinking Kids», es un programa del neuropsicólogo Álvaro Bilbao que se implementará en diez colegios de GSD en la Comunidad de Madrid. Este programa busca integrar en las tutorías de Secundaria aspectos fundamentales del bienestar emocional, como la gestión de las emociones y las relaciones personales, bajo la premisa de que el rendimiento académico y el bienestar están intrínsecamente conectados.
Por último, la tercera iniciativa, «GSD-Mathew», introduce un sistema de monitorización de logros educativos en materias instrumentalmente clave, con el fin de identificar objetivamente las fortalezas y necesidades de los estudiantes. Esta herramienta permitirá a los docentes tomar decisiones pedagógicas informadas, basadas en datos concretos en lugar de intuiciones o tendencias.
GSD Educación promueve así un modelo que busca utilitar y adaptar las evidencias científicas a la práctica educativa, estableciendo un camino claro hacia la mejora del aprendizaje y del bienestar de los alumnos.
